L'alpinista è un inquieto inguaribile, continua a salire e non raggiunge mai la meta.

Forse è anche questo che ci affascina, si è alla ricerca di qualcosa, che non si trova mai.      

                         Hermann Buhl      E' buio sul ghiacciaio  Corbaccio

Camminare, correre, lanciare, saltare, arrampicare.
L'apprendimento di questi schemi motori di base, dovrebbe essere prerogativa e patrimonio di ogni essere umano. Il nostro corpo infatti modellato dai processi evolutivi, è strutturato per rispondere al meglio a queste esigenze. E' altresì vero che la vita e le attività svolte in ambiente urbano, offrono pochi stimoli ed opportunità e generalmente nessuna possibilità reale di arrampicare. Dalla nascita alla fase adulta un bambino compie innumerevoli cambiamenti sotto il profilo psicofisico e le modificazioni che avvengono nel corso dei primi anni di vita sono le più marcate e significative e rappresentano altresì le basi per i cambiamenti che avverranno anche nelle fasi successive.
È in questo periodo che prendono forma le capacità comunicative di tipo verbale e non, che compaiono e si rafforzano gli schemi motori di base, che si struttura la personalità del nuovo individuo.
In tale contesto la possibilità di sperimentare nuove esperienze motorie ed in particolare il poter arrampicare, riveste un’importanza cruciale, perché permette un armonioso sviluppo fisiologico, ivi compresa l’ottimale maturazione delle componenti nervose e propriocettive. Anche sotto l’aspetto cognitivo, il bambino, potendo arrampicare perviene alla scoperta e alla presa di conoscenza dell’ambiente che lo circonda, evolvendo sino all’acquisizione di concetti come il tempo, lo spazio e in particolar modo, la dimensione verticale.

        Comunque non è mai tardi per cominciare o per ... ricominciare !